为深入推进理工类数学课程教学改革，切实将OBE理念融入教学全过程，破解理工类数学课程教学与专业应用脱节这一痛点问题，进一步提升数学课程育人质量与教学实效，近日，理学院应用数学系和基础教学部举办“OBE理念融入理工类数学课程教学实践研讨会”。全体理工科数学课程任课教师围绕教学理念落地、教学设计优化、实践路径探索等核心议题展开深入研讨，凝聚教学共识，共促教学提质。

应用数学系主任林旭旭老师将OBE理念融入到古典概型的教学中，她首先明确本节课的预期学习成果：学生能运用古典概型分析哈希碰撞概率，并推导出生日攻击的临界值，据此逆向设计教学环节：以“至少多少次输入，会以0.99的概率发生“哈希碰撞”为任务驱动，实现从公式记忆到工程判断的能力转化。

基础教学华玉春老师以“战机如何规划最优飞行路径、最快脱离雷暴危险区” 这一贴合实际的真实场景为切入点，抛出核心探究问题，充分激发学生探究兴趣；通过层层递进的教学设计，引导学生精准把握梯度的定义与几何意义，引导学生运用梯度概念分析实际案例，整堂课的设计实现了从理论理解到实践应用的完整闭环。

本次教研会，为全体参会数学教师搭建了交流学习、共促提升的优质平台，引发了大家的深度思考与强烈共鸣，参会教师们纷纷结合自身教学实践分享感悟、交流心得。大家一致表示，此次研讨会干货满满、指导性强，两位老师的示范课，以OBE理念为引领，将抽象数学概念与实际案例深度结合，破解了传统数学教学中“重理论、轻实践”“重讲授、轻探究”的难题，让大家对OBE理念的落地路径有了更清晰、更具体的认知。

通过本次研讨，老师们深刻认识到理工类数学课程教学需立足成果导向，紧密结合专业需求，优化教学设计、创新教学方法，才能更好地激发学生学习兴趣。大家纷纷表示，将以本次研讨会为契机，把所学所悟融入今后的教学实践中，主动借鉴先进教学经验，不断优化自身教学模式，注重数学知识与专业应用的深度融合，着力提升教学实效，积极投身理工类数学课程教学改革，共同推动数学课程育人质量再上新台阶。

（一审：龙枚樱 二审：吴清华 三审：刘华）